Mieux chercher sur la toile avec lecdi.net

Si vous ne connaissez pas encore ce site, découvrez-le !

 Le portail multimoteur lecdi.net http://www.lecdi.net/

Il peut être très efficace dans la recherche d'un document, lorsque l'on sait à peu près dans quel type d'ouvrages on a des chances de le trouver : dictionnaires, encyclopédies, livres, ouvrages de langue, banques d'images, de videos, pages web...

Il y a même un onglet "Junior" pour les jeunes internautes qui découvriraient la documentation avec internet  !

 Le site lecdi.net est développé par Philippe Martin, documentaliste, et hébergé par OVH, 140 Quai du Sartel - 59100 Roubaix - France.

lecdi.net, le centre de documentation sur internet , est un portail de recherche qui permet :

• un accès rapide et simultané au contenu de différents sites
  
• la navigation sur des sites retenus pour leur richesse, leur intérêt documentaire
  
• la gratuité de l'accès à la totalité ou à une partie au moins de leur contenu.

Pour un accès rapide à tous ces sites à chaque démarrage de votre navigateur  vous pouvez faire de lecdi.net votre page d'accueil  en enregistrant l'adresse http://www.lecdi.net/ dans les Options  Internet (menu Outils) de celui-ci.

L'intérêt du site est de pouvoir faire une requête sur une sélection réfléchie de plusieurs supports à la fois,  et donc gagner un temps précieux sur une démarche "tous azimuts" avec un moteur de recherche basique...De plus, conçu par un enseignant pour ses collègues, il a plus de chance de correspondre à nos besoins.

Vous trouverez le mode d'emploi sur cette page : http://www.lecdi.net/aide/

Bref, un outil intéressant pour les enseignants qui veulent se créer un bureau virtuel opérationnel pour la prochaine rentrée !

 Isabelle Farizon 

Utiliser des videos en classe

Un autre support suceptible d'être utilisé en classe, c'est le document video; désormais facilement accessible sur les sites de partage (Youtube, Dailymotion),  les sites d'archives (INA), les sites documentaires (La Curiosphère), ces ressources offrent une très grande variété avec l'avantage souvent de leur courte durée, et de leur contenu très ciblé.

Mais pour exploiter ces documents , se posent les mêmes problèmes juridiques et pédagogiques que pour les films cinématographiques.

Comment s'y retrouver ?

 Jean-Pierre MEYNIAC, enseignant d'histoire-géographique au lycée Marie Curie d'Echirolles, propose dans la revue en ligne de l'association des CLionautes (Le Labo n°15 15/05/08 http://www.clionautes.org/spip.php?article1926), un article synthétique et récapitulatif, explicitement destiné aux néophytes, qui fait le point avec clarté et efficacité.

http://www.clionautes.org/revue/2008_3/Le_Labo_5_videoenl...

Cet article a surtout le mérite de poser clairement le cadre de l'utilisation de ces documents :

Cadre pédagogique avec 4 questions de base :

• comment trouver des videos pour mon cours ?
• que vais-je trouver ?
• comment utiliser ces videos en classe ? 
• comment les utiliser hors-connexion ?

Cadre technique avec 4 autres questions fondamentales :

• suis-je dans la légalité ?
• quelles difficultés techniques vais-je rencontrer ?
• est-ce que cela a un coût ?
• est-ce que la video trouvée est exploitable "scientifiquement" ?

 Chacune de ces questions est suivie de réponses claires, brèves et utiles, destinées certes plutôt aux professeurs d'histoire-géographie, mais tout à fait transposables dans notre discipline (Français/Lettres/Littérature).

L'article ouvre ensuite de nombreuses pistes pour trouver des videos ou se former à leur usage...

De quoi réfléchir à de nouveaux supports pour construire ses cours, et à de nouvelles pratiques pédagogiques...

Merci à nos collègues des CLionautes !

Isabelle FARIZON 

 

 

 

Le Français, 5ème langue de l'Internet

Brunon Guglielminetti, connu pour son carnet techno publié sur Radio-Canada, livre des chiffres sans appel, trouvés via le palmarès réalisé par Internet World Stats :  "on évalue le nombre d'internautes qui utilisent l'anglais comme langue de navigation à plus de 366 millions, précise-t-il. En comparaison, on estime que les francophones seraient environ 59 millions à naviguer sur Internet."

 
"Pour ce qui est de l'utilisation de l'Internet par continent, c'est en Asie que l'on retrouve le plus grand nombre d'internautes, soit 37 % de la population totale des internautes. L'Europe détient la seconde place du palmarès avec 27 % des usagers et l'Amérique du Nord arrive bon troisième avec 20 % des internautes de la planète. 

Voici le palmarès des dix langues les plus utilisées sur Internet :

1. Anglais 31.2 %
2. Chinois 15.7 %
3. Espagnol 8.7 %
4. Japonais 7.4 %
5. Francais 5.0 %
6. Allemand 5.0 %
7. Portugais 4.0 %
8. Coréen 2.9 %
9. Italien 2.7 %
10. Arabe 2.5 % "

L'article de Bruno Guglielminetti

 

Christelle Membrey. 

Comprendre l'évolution du Web

Quelques rudiments d'anglais sont nécessaires ... Intitulée " The Machine is Us/Ing us", cette vidéo au titre volontairment double et sybillin, vous rappellera en  quelques minutes l'évolution des services et des usages proposés par la Toile depuis son existence : une façon judicieuse de parler du Web 2.0 ... et de l'art de l'écriture, de rappeller à nos élèves que les outils d'aujourd'hui ne prennent leur sens que grâce à l'utilisation qe nous en faisons : derrière chaque machine, un homme ... et l'envie d'apprendre et de communiquer ! 

 

  Christelle MEMBREY.