Utiliser des videos en classe

Un autre support suceptible d'être utilisé en classe, c'est le document video; désormais facilement accessible sur les sites de partage (Youtube, Dailymotion),  les sites d'archives (INA), les sites documentaires (La Curiosphère), ces ressources offrent une très grande variété avec l'avantage souvent de leur courte durée, et de leur contenu très ciblé.

Mais pour exploiter ces documents , se posent les mêmes problèmes juridiques et pédagogiques que pour les films cinématographiques.

Comment s'y retrouver ?

 Jean-Pierre MEYNIAC, enseignant d'histoire-géographique au lycée Marie Curie d'Echirolles, propose dans la revue en ligne de l'association des CLionautes (Le Labo n°15 15/05/08 http://www.clionautes.org/spip.php?article1926), un article synthétique et récapitulatif, explicitement destiné aux néophytes, qui fait le point avec clarté et efficacité.

http://www.clionautes.org/revue/2008_3/Le_Labo_5_videoenl...

Cet article a surtout le mérite de poser clairement le cadre de l'utilisation de ces documents :

Cadre pédagogique avec 4 questions de base :

• comment trouver des videos pour mon cours ?
• que vais-je trouver ?
• comment utiliser ces videos en classe ? 
• comment les utiliser hors-connexion ?

Cadre technique avec 4 autres questions fondamentales :

• suis-je dans la légalité ?
• quelles difficultés techniques vais-je rencontrer ?
• est-ce que cela a un coût ?
• est-ce que la video trouvée est exploitable "scientifiquement" ?

 Chacune de ces questions est suivie de réponses claires, brèves et utiles, destinées certes plutôt aux professeurs d'histoire-géographie, mais tout à fait transposables dans notre discipline (Français/Lettres/Littérature).

L'article ouvre ensuite de nombreuses pistes pour trouver des videos ou se former à leur usage...

De quoi réfléchir à de nouveaux supports pour construire ses cours, et à de nouvelles pratiques pédagogiques...

Merci à nos collègues des CLionautes !

Isabelle FARIZON 

 

 

 

Figures libres...

L'enseignement des figures de rhétorique est souvent il me semble,
à la fois objet de fascination et de répulsion .

Cette exploitation technique du langage pour faire dire aux mots autre chose, plaît aux élèves, et les noms savants qu'ils aprennent leur donnent l'impression d'accéder à un savoir presque ésotérique qui serait la clé de la "Grande  Littérature"...

Mais l'apprentissage lui-même se révèle souvent fastidieux et fort traditionnel : définition de la figure, phrase d'exemple, mémorisation, réemploi, contrôle ...

 Alors, pourquoi ne pas leur proposer une sorte de "jeu de piste" sur le site de Geoffrey DORNE ?

http://rhetorique.c.la/

Un site très original par sa conception et son graphisme : cliquer sur les petits carrés gris en bas de page pour accéder aux familles de figures sur des listes déroulantes; chaque figure est définie et illustrée d'exemples choisis par l'auteur du site ; le bonus : chaque première figure de la liste est déclinée en images, videos, texte, sites...

Et c'est là que l'on a des surprises en découvrant les connotations subjectives associées à ces fameux "tropes" : les voilà tout à coup nettoyés de leur poussière antique et remis au goût du jour dans la langue mais aussi dans l'imaginaire : pouvait-on croire que ces figures fixées par les ans pouvaient aussi servir de support à des "visions chimériques" ?

 Laissez-vous tenter par une visite de ce site passionnant et instructif, et déroulez un fil d'Ariane pour y conduire vos élèves à leur tour !

 Isabelle FARIZON

 

 

 

 

Promenons nous dans les voix...

Des mots, des sons, des notes, des bruits, des textes... Une envie de ne plus rien écouter, pour arriver à mieux entendre...

Un petit bijou visuel et sonore vous ouvre  les portes de la littérature par le média le plus ancien : la voix...

Sur le site très original de la Boîte à sourdines, vous sauterez de nénuphar en nénuphar, et chacune de leur fleur vous livrera son secret : un livre lu pour vous, un micro-documentaire, un poème... Passer de Zola au bruit des vagues, de Corbière à Mozart : tous les circuits intuitifs sont permis, toutes les découvertes sont autorisées, et les surprises vous attendent au passage de la souris sur l'écran...

http://www.sourdines.fr/

 Si vous préférez être accompagné dans la visite, engagez vous dans un "diablogue" sur le blog du site.

Et si l'envie vous en prend, venez faire fleurir votre talent en proposant vos propres oeuvres à écouter ou votre voix pour lire...

Un espace zen pour apprécier la littérature différemment et peut-être susciter des idées chez les élèves : transformer la lecture en création sonore autour d'un poème, d'une phrase, de quelques lignes...

Isabelle Farizon

 

 

Les podcasts du Collège de France : un bonheur à partager !

Chaque jour qui passe nous réserve de jolies surprises. Les podcasts du Collège de France me rappellent le temps où je me délectais de cours en amphithéâtre et où j'imaginais qu'un jour, je serais professeure ! 

Le podcast est un mode de diffusion des enseignements du Collège de France, auquel vous pouvez vous abonnez gratuitement. Ainsi, vous recevrez directement sur votre ordinateur les fichiers audio  de vos conférences préférées, et ce, dès leur mise à disposition sur le site, pour une écoute à la carte et en différé, sur votre ordinateur.
Ensuite, vous pouvez les transférer sur votre baladeur numérique (Clé USB, iPod, Creative, Archos...) et les écouter librement.

Abonnez-vous gratuitement à la diffusion scientifique en audio du Collège de France et recevez automatiquement sur votre ordinateur les fichiers de vos conférences préférées.

Sont disponibles actuellement : Colloque de rentrée, Envie d'Amphi, Alain Prochiantz, Roger Chartier, Henry Laurens, Jean Kellens, Gérard Berry, Michel Zink, Michael Edwards, Antoine Compagnon, Pierre Rosanvallon, Jon Elster et Gilles Veinstein
A venir prochainement : John Sheid et Anne Fagot-Largeault

 

Pour en savoir plus, rendez-vous sur l'espace internet dédié à cet effet : 

http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/pub_pod/in...

Le site vous explique comment procéder pour vous abonner et vous offre un accès facilité à la section "Littérature".

Christelle Membrey. 

 

Litterae : un blog pour découvrir les usages pédagogiques des cartes heuristiques en classe.

Marie, professeur de Français et formatrice Lettres-Tice, publie sur son blog ses astuces, ses projets et ses réflexions liés à l'usage pour elle en classe des cartes heuristiques comme support d'apprentissage et outil de réflexion pédagogique.

Un blog que je vous invite à parcourir régulièrement !  

http://lewebpedagogique.com/litterae

Christelle Membrey. 

Des diaporamas pédagogiques sur le théâtre

Pour entamer la nouvelle année , j'aimerais vous faire découvrir le blog Archithéa,  destiné au départ à enrichir les connaissances des élèves de l'option théâtre, mais passionnante pour tous les amateurs de cet art :

http://www.archithea.org/

Il regorge de textes et d'images essentiels sur le théâtre, dans toutes ses dimensions, que l'on peut facilement consulter grâce à un rigoureux classement par catégories.

Mais je voulais surtout attirer votre attention vers deux récents diaporamas fort bien conçus, qui peuvent devenir de précieux supports pédagogiques pour l'objet d'étude de 1ère : le théâtre, texte et représentation.

L'un est consacré au dispositif de théâtre de tréteaux repéré dans divers tableaux de la peinture flamande :

http://www.archithea.org/article-15381902.html

L'autre détaille le dispositif de la cage de scène caractéristique du théâtre à l'italienne, pour le comparer ensuite aux dispositifs actuels, qui changent le rapport au public et révèlent l'évolution des pratiques de jeu :

http://www.archithea.org/article-15420729.html 

Cette recherche d'outils pédagogiques sur les salles de théâtre pourra être complétée par une synthèse issue de la liste de discussion [Profs-L] sur le site de l'association WebLettres :

http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=79...

Merci à Christophe Merlant de nous faire partager son savoir en images avec autant de pertinence et d'efficacité !

Et n'hésitez pas à parcourir ce blog qui offre encore de nombreuses ressources, ainsi que quelques bonnes surprises, comme cet autre diaporama consacrée à la pièce "culte" écrite par Ionesco: La Cantatrice Chauve 

http://www.archithea.org/article-14657101.html 

 

Isabelle FARIZON

Utiliser des diaporamas en cours de latin

 Sylvie ROYO , du collège Corneille à Tours, propose 4 diaporamas pour des niveaux de 5ème à 3ème, deux portant sur l'étude de la langue, deux autres portant sur l'étude de textes.

http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anciennes/diaporama/d...

 

Quels intérêts pédagogiques ?

- visualisation. C'est là le principal intérêt de l'utilisation de diaporama. Les élèves visualisent de manière claire et dynamique -puisqu'animée - des processus en train de se faire : la forme verbale se compose, la phrase se déroule, etc. La démarche gagne en rigueur. Pour le professeur aussi : fabriquer son propre scénario implique de s'interroger pas à pas sur la démarche à suivre.

- révision : le retour sur ce qui a été vu est facilité, que ce soit au cours d'une séance (voir par exemple la reprise de chaque phrase dans le diaporama "Rixe dans l'amphithéâtre") ou lors de révisions autonomes, où l'élève retrouve la démarche suivie en classe et identifie mieux ses acquis et ses lacunes, à son rythme si la progression est déterminée par un clic-souris.
 

Ces diaporamas ont été inspirés par ceux du Professur Alain Meurant (université de Louvain), réalisés pour apprendre le latin à des enseignants débutants :

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/itinera/enseignement/FLT...

Dans la colonne de gauche, cliquer sur "diaporamas". 

Langues anciennes...mais nouvelle approche !

 

Isabelle FARIZON 

 

 

 

Quinzaine du numérique

 

 

 Les deux groupements d’éditeurs de ressources numériques pédagogiques que sont le CNS (Canal numérique des savoirs) et le KNE (Kiosque numérique de l’éducation) se sont associés pour monter l’opération « Quinzaine du numérique ».

Cette opération vous permet d’accéder à l’ensemble des ressources pédagogiques en ligne disponibles sur le service Wizwiz et d’évaluer la qualité éditoriale et pédagogique de ces ressources jusqu’au 1er janvier 2008 sans aucune obligation d’achat (accès complet et gratuit aux ressources).

Formulaire à remplir à l'adresse suivante :

http://www.wizwiz.fr/index.php/home/formulaireedu...

 

Je vous propose une sélection de titres et vous engage à fouiller dans la malle au trésors que constitue Basile, la Base Internationale de Lettres Electronique.  Jean Rickal

Liste des ressources CNS

• Le Nouveau Petit Robert 2008
• Le Grand Robert & Collins Électronique
• LIREbel + + 5ème
• LIREbel + + 6ème
• LIREbel + + Diagnostique
• Basile - Base Internationale de Lettres Électroniques
• Latin, apprentissage et révisions
• Texteimage
• Atelier d'écriture
• Lectron online
• louvre.edu
• Orthographe cycle 3
• Encyclopédie Diderot et d'Alembert
• Préparer et valider le B2i collège sur internet
• Le Grand Robert de la langue française

Liste des ressources KNE

• Encyclopédie Hachette Multimédia en ligne
• Maxicours Mathématiques/français T STG
• Annabac.com
• Fiches Français collège (en ligne)
• Lire l'image au collège
• Apprendre à lire les images
• Pack Maxicours toutes disciplines 1re L
• Site Tout le... Collège
• Livre et Clic Français
• Pack Maxicours toutes disciplines T L
• Pack Maxicours toutes disciplines 1re S
• Maxicours Mathématiques/français T L
• Encyclopédie Larousse en ligne
• Pack Maxicours toutes disciplines 5e
• Pack Maxicours toutes disciplines 1re ES
• Maxicours Collège
• Nouvelle grammaire du collège
• Maxicours Lycée tous niveaux