Des outils numériques pour le français et les langues anciennes

Connaissez-vous les Dossiers de l'Ingénierie Educative ?

Cette revue se propose d'accompagner, par des articles de réflexion , des témoignages sur les pratiques, des références bibliographiques et autres, l'intégration des nouveaux outils pédagogiques dans l'enseignement et l'éducation en général.

Le numéro 61, de Mars 2008, est consacré à l'intégration des TICE dans les cours de Français

il se divise en plusieurs rubriques, avec quelques articles en ligne :

• Enjeux et perspectives, pour enrichir la réflexion didactique sur l'évolution de l'enseignement sous l'effet des TICE.
  Lire, par exemple : Texte et TICE
  La réflexion sur les technologies numériques se trouve au cœur de la formation littéraire parce que ces TIC impliquent de nouvelles pratiques d’écriture et de lecture et induisent de nouvelles postures intellectuelles.
  À lire (PDF, 113 ko)
  
  
• Tribune libre : trois récits d'expérience assez particulières, qui montrent à quel point le Web peut révolutionner l'approche et le contenu de la discipline, à lire en ligne :
  Marionnettes et grec ancien sur Second Life
  Abandonnant les forums d’enseignement à distance du grec ancien qui ne le satisfont plus, un enseignant installe son école sur Second Life et raconte ses cours avec ses nouveaux élèves.
  À lire (PDF, 946 ko)
  
  Littérature numérique et texte dynamique
  Sur le Web considéré comme un laboratoire littéraire, programmes et instruments spécifiques permettent de produire des œuvres qui conduisent à redécouvrir quelques notions essentielles autour du texte – des œuvres dont la visite est à recommander !
  À lire (PDF, 152 ko)
  
  Le texte questionné par les médias informatisés
  Du texte à l’écran, d’un texte à un autre, d’une machine à texte à une autre. Des formes écrites à regarder de près.
  À lire (PDF, 202 ko)
  
  
• Applications pédagogiques : des témoignages sur l'usage du videoprojecteur, de la page web, du blog pédagogique, et sur la mise en place du B2i :
  Le blog pédagogique, premières impressions d’une utilisatrice balbutiante
  Quelques repères pour se lancer dans la création d’un blog avec les élèves.
  À lire (PDF, 537 ko)
  
  
• En classe pupitre : des idées d'applications pour des classe équipées, qui renouvellent des situations d'enseignement pourtant très traditionnelles :
  Préparer l’épreuve orale de l’EAF avec les TICE en classe pupitre
  Écrire et s’enregistrer, puis se relire et s’écouter collectivement, deux étapes pour apprendre à s’évaluer.
  À lire (PDF, 87 ko)
  
  
• Outils et ressources : on y trouvera en particulier des ressources pour l'enseignement de la langue, devenu complexe et problématique, au collège comme au lycée :
  Les outils de la langue
  La langue, par la richesse et la complexité de ses structures, s’accommode mal de la logique imposée par l’informatique : quiconque essaie d’exploiter le correcteur grammatical d’un traitement de texte s’aperçoit vite des limites actuelles de l’outil. Est-ce à dire que les TICE, fort utiles dans d’autres domaines, se trouvent limitées à nombre d’exerciseurs systématiques – d’une qualité très inégale – qui fleurissent sur la Toile, dès lors qu’il s’agit de l’enseignement de la langue ?
  De multiples outils numériques, du plus modeste au plus hautement sophistiqué, peuvent aider les élèves à accéder à une meilleure maîtrise de la langue, voire bousculer des pratiques jusqu’alors bien établies.
  À lire (PDF, 678 ko)
  
  
• Un point d'actu :
  « Un point d’actu » : Des outils pour les langues anciennes.
  Scénarios pédagogiques au cœur de l’Antiquité

Mais il ya encore beaucoup d'autres articles à ne pas manquer, qui mêlent des descriptions pratiques comme l'usage du TBI en classe de français, aux réflexions de fond sur les modifications de la dynamique des réseaux sociaux dans la classe par exemple...

Voici le sommaire complet : http://www.cndp.fr/DossiersIE/61/som61.asp

On peut acheter cette revue au numéro, ou s'y abonner : un bon investissement à faire sur les crédits d'enseignement dans les établissements...

D'autres numéros peuvent aussi concerner notre enseignement :
Ressources en ligne : n°58
l'ENT et l'école étendue : n°60

Bonne lecture, bonne (in)formation continue !

Isabelle FARIZON

Mieux chercher sur la toile avec lecdi.net

Si vous ne connaissez pas encore ce site, découvrez-le !

 Le portail multimoteur lecdi.net http://www.lecdi.net/

Il peut être très efficace dans la recherche d'un document, lorsque l'on sait à peu près dans quel type d'ouvrages on a des chances de le trouver : dictionnaires, encyclopédies, livres, ouvrages de langue, banques d'images, de videos, pages web...

Il y a même un onglet "Junior" pour les jeunes internautes qui découvriraient la documentation avec internet  !

 Le site lecdi.net est développé par Philippe Martin, documentaliste, et hébergé par OVH, 140 Quai du Sartel - 59100 Roubaix - France.

lecdi.net, le centre de documentation sur internet , est un portail de recherche qui permet :

• un accès rapide et simultané au contenu de différents sites
  
• la navigation sur des sites retenus pour leur richesse, leur intérêt documentaire
  
• la gratuité de l'accès à la totalité ou à une partie au moins de leur contenu.

Pour un accès rapide à tous ces sites à chaque démarrage de votre navigateur  vous pouvez faire de lecdi.net votre page d'accueil  en enregistrant l'adresse http://www.lecdi.net/ dans les Options  Internet (menu Outils) de celui-ci.

L'intérêt du site est de pouvoir faire une requête sur une sélection réfléchie de plusieurs supports à la fois,  et donc gagner un temps précieux sur une démarche "tous azimuts" avec un moteur de recherche basique...De plus, conçu par un enseignant pour ses collègues, il a plus de chance de correspondre à nos besoins.

Vous trouverez le mode d'emploi sur cette page : http://www.lecdi.net/aide/

Bref, un outil intéressant pour les enseignants qui veulent se créer un bureau virtuel opérationnel pour la prochaine rentrée !

 Isabelle Farizon 

Promenons nous dans les voix...

Des mots, des sons, des notes, des bruits, des textes... Une envie de ne plus rien écouter, pour arriver à mieux entendre...

Un petit bijou visuel et sonore vous ouvre  les portes de la littérature par le média le plus ancien : la voix...

Sur le site très original de la Boîte à sourdines, vous sauterez de nénuphar en nénuphar, et chacune de leur fleur vous livrera son secret : un livre lu pour vous, un micro-documentaire, un poème... Passer de Zola au bruit des vagues, de Corbière à Mozart : tous les circuits intuitifs sont permis, toutes les découvertes sont autorisées, et les surprises vous attendent au passage de la souris sur l'écran...

http://www.sourdines.fr/

 Si vous préférez être accompagné dans la visite, engagez vous dans un "diablogue" sur le blog du site.

Et si l'envie vous en prend, venez faire fleurir votre talent en proposant vos propres oeuvres à écouter ou votre voix pour lire...

Un espace zen pour apprécier la littérature différemment et peut-être susciter des idées chez les élèves : transformer la lecture en création sonore autour d'un poème, d'une phrase, de quelques lignes...

Isabelle Farizon

 

 

Livres voyageurs

Connaissez-vous le "bookcrossing" aussi appelé en français : livres-voyageurs ?

Il s'agit de choisir un livre dans sa bibliothèque et d'aller le déposer dans un lieu public pour l'offrir à l'inconnu qui s'en saisira, et qui à son tour, après lecture, le "libèrera" dans un autre lieu de son choix... 

Jolie conception de la lecture ! Souvent conçue comme un acte solitaire, statique, confidentiel,  réservé à l'espace intérieur, avec ces "livres en liberté", la lecture devient un don, dynamique, partagé, ouvert à l' extérieur : ainsi naît l'utopie d'un monde de livres, accessibles à tous, partout, tout le temps...

Voici de quoi vous renseigner davantage si le concept vous séduit :

• Le site du Bookcrossing  : http://bookcrossingfrance.apinc.org/ 

• Une analyse du magazine en ligne Fragil.org , qui justifie les raisons du succès de ce concept : http://www.fragil.org/focus/412

 

Se saisissant de ce nouveau mode de relais -lecture , des communes, des bibliothèques et des établissements scolaires ont affiné le système :  le livre comporte une fiche qui explique le système du bookcrossing et qui incite les heureux récipiendaires à indiquer qu'ils l'ont trouvé, à laisser un commentaire après lecture sur un site, et à indiquer l'heure et le lieu où ils ont rendu le livre à sa destinée aléatoire...

En voici quelques exemples :  

•  une opération "lâcher de livres" dans le cadre du festival Chemins de lecture : http://valdorge.over-blog.com/article-6925329.html (voir photos de livres en attente de lecteurs sur le côté du blog)
  
  
• à Marseille, le site Voguent les histoires :  http://www.voguentleshistoires.com/. Les commentaires qui accompagnent les livres trouvés sont particulièrement gratifiants.
  
  
• à Grenoble, une variante : un cahier voyageur circule librement et offre ses pages blanches à ceux qui voudront bien y écrire http://www.greblog.net/grenoble/post/2007/06/14/502-bookc...
  
  
• au CDI du lycée Jules Fil à Carcassonne : le blog des livres voyageurs http://www.lyceejulesfil.com/livres-voyageurs/
  
  
• enfin, un suivi des livres voyageurs au sein du lycée Robert Doisneau de Corbeil-Essonnes : la colonne de droite permet de repérer le trajet des livres et laisse deviner leur histoire... http://www.weblettres.net/blogs/index.php?w=OperationLivre

Très simple à mettre en oeuvre, ce nouveau dispositif de lecture est propre à mettre en doute le supposé désintérêt actuel pour le livre, en tant qu'objet et texte... Et l'informatique, loin d'en être le concurrent direct lui sert au contraire de faire valoir !!

Avec le bookcrossing, ce sont aussi certains préjugés qui s'envolent...

Isabelle FARIZON

Demain, le livre - Pascal Lardellier

En ce moment, je tente de trouver le temps de terminer la lecture de ce livre ... Trouvé au fil de mes circonvolutions et recherches sur la Toile, il me confronte à plusieurs expériences nouvelles :

• lire en utilisant la bibliothèque de Google
• lire l'intégralité d'une oeuvre que je perçois comme une oeuvre papier sur l'écran de mon ordinateur ...

J'avoue être désarçonnée parfois ( un peu moins après avoir trouvé le bouton "plein écran" :-) ) ! Et cela fait écho au thème même de cet ouvrage qui s'interroge sur le statut du livre dans notre société mais aussi sur celui des supports numériques qui se substituent à lui, ou le complètent. Quel devenir de l'écriture et de la lecture à l'ère d'Internet ?

L'ouvrage est consultable de tous et de toutes en vous rendant à cette adresse :  http://www.google.fr/search?hl=fr&client=firefox&...

M. Pascal Lardellier, auteur d'un autre titre qui avait déjà retenu mon attention, à savoir "Le Pouce et La Souris" consacré à la fascination et à l'enthousiasme des jeunes pour les écrans, est un sociologue et un universitaire bouguignon qui offre ici la parole à d'autres intervenants et spécialistes.

Capture écran d'une partie de la table des matières. 

 

Christelle Membrey. 

Que sera le livre demain ?

Hubert Guillaud, dont on savoure le travail de veille et la réflexion et qui écrit régulièrement pour Internet Actu, prend la parole sous les yeux de François Bon au sujet de l'avenir du livre.

Comment le livre et la lecture vont-ils être transformés par la numérisation des contenus ?  Telle est sa question.

"Demain, le livre sera une base de données. Observons les blogs et les wikis et les liens qu'ils tissent entre eux : cette pratique du web", ajoute Hubert Guillaud, "influencera certainement le livre de demain ".

Bien écrire pour le web possède ses contraintes : référencement, brièveté ...

Mais l'écriture même est transformée : Hubert Guillaud nous explique pourquoi, évoque Georges Pérec et montre en quoi l'écriture hypertexte du web change le sens d'un ouvrage. Il évoque la linéarité de l'oeuvre papier et les richesses potentielles de l'oeuvre numérique désormais considérée à ses yeux comme une base de données.

Un discours passionnant que je vous laisse découvrir en cliquant sur l'image ci-dessous :

Vidéo mise en ligne sur le site de François Bon, Le Tiers Livre. 

Moi qui ne suis pas une enfant du numérique et qui ai appris à lire ( dans ) ( avec ) ces merveilleux ouvrages de papier, aux odeurs si subtiles, agréables et surprenantes, j'avoue avoir été très attentive ... 

Christelle Membrey. 

Du blog au livre : imprimez votre blog pour en faire un livre !

ImprimeBlog.com est le premier service de publication de  votre blog personnel en livre relié, de qualité librairie.
Gardez enfin une trace de vos écrits, relisez-les depuis le début, ou faites découvrir votre passion à vos proches !

Tel est la devise du site ImprimeBlog.com, qui, comme vous l'aurez compris, vous propose d’imprimer votre journal "bloguesque" pour en faire un livre.

A l'heure où nombre d'enseignants publient réflexions et travaux sur la Toile, personnels, pédagogiques, collectifs, scolaire ou non, voici un  service qui peut intéresser certain(e)s d'entre nous  !  

" Compatible avec les plateformes Wordpress, Typepad et Over-Blog, ImprimeBlog enregistre le contenu d’un blog sur demande de l’utilisateur. Il suffira ensuite au blogueur de choisir les pages qui l’intéressent, la mise en page ainsi que la couverture et de lancer l’impression. Une quinzaine de jours plus tard, il reçoit chez lui les pages de son blog imprimées dans un livre.

Si le service est original, le prix est quant à lui élevé. Le service coûtera un minimum de 35 euros à l’internaute, et augmentera en fonction du nombre de pages à imprimer. Cependant, ImprimeBlog annonce que son service s’étendra prochainement à de nouvelles plates-formes de blog et qu’il sera possible de mettre son livre en vente directement sur son blog. "

via Nicolas Aguila pour Infos du Net

Découvrir ImprimeBlog

Christelle Membrey 

Babelio : créer une bibliothèque virtuelle pour votre classe !

Babelio - dont l'intitulé ne laissera personne indifférent sur ce blog - permet de cataloguer et de classer ses livres en ligne.

Les internautes peuvent créer leur bibliothèque virtuelle et y ajouter leurs livres en quelques clics.
Toutes les informations bibliographiques disponibles sont importées automatiquement : titre, auteurs, édition, image de couverture, résumé. 

L'internaute peut ensuite :

• classer ses livres en les étiquetant,
  
• partager ses critiques ou ses citations avec d'autres lecteurs
• personnaliser son profil de lecture
• ajouter jusqu'à 300 livres
  

Mêlant habilement lecture, écriture-plaisir, écrit à caractère argumentatif et partage, Babelio constitue une bien jolie façon pour l'enseignant et sa classe de mettre en valeur l'acte de lecture.

Cette création multimédia, mêlant textes et images publiés sur la Toile, permet par ailleurs de valider des compétences du B2I.

J'avais pour habitude d'afficher en salle de classe les dix lectures préférées de mes élèves de 5èmes.
Je compte poursuivre cette pratique en ayant recours à Babelio puisque cette démarche permet de valoriser publiquement la lecture des élèves !

Un seul regret à ce jour : un seul identifiant disponible par compte créé pour accéder au site et à ses services.
L'enseignant souhaitant impliquer sa classe prendra donc soin de ne pas communiquer cet identifiant aux élèves puisqu'il est responsable, en termes juridiques, du contenu de toute publication impliquant son groupe de travail.

Découvrir Babelio :
http://www.babelio.com/

Le blog de l'équipe de Babelio :

http://babelio.wordpress.com/

Christelle MEMBREY

 

Autour du livre numérique

" Une chronologie du livre numérique (1971-2007) est disponible dans le cadre des Dossiers du NEF (Net des études françaises) :
www.etudes-francaises.net/dossiers/chronologie.htm

Une nouvelle version PDF du livre "Les mutations du livre a l'heure de l'internet" :
www.etudes-francaises.net/dossiers/mutations.htm "

via Infostratèges.

Capture écran du site.