01.10.2008
Publier, quelle drôle d'idée !
Dans le dernier numéro de la revue (n°62, paru en Juin 2008), Les Dossiers de l'Ingénierie éducative* présentent 10 monographies d'expériences diverses pour s'interroger sur la démarche de publication et son inscription dans une perspective didactique, au sein de l'Institution scolaire ou non.
Publier, un acte scolaire?
http://www.cndp.fr/DossiersIE/62/som62.asp
L'un des articles intéressera particulièrement le professeur de français, souvent à l'initiative de projets éditoriaux qu'il réalise avec le concours de ses élèves : en effet, à travers l'usage des nouveaux supports numériques (blogs, podcasts...) on retrouve les apprentissages fondamentaux de l'écriture et de la lecture qui sont la base de leur enseignement.
Odile CHENEVEZ (CLEMI, IUFM Aix-Marseille) s'est donc interrogée sur les enjeux de ces nouvelles publications, dans une perspective de réflexion historique et didactique :
Publier, quelle drôle d’idée !
Si les travaux scolaires sont habituellement confidentiels, l’idée a maintenant fait son chemin de les divulguer à un public plus ou moins large, plus ou moins repérable. C’est le sens didactique de ce geste que l’on souhaite ici mettre en lumière et en débat.
À lire
Partant du postulat que la démarche de publication ne faisait pas partie des prérogatives des élèves jusqu'au début du 20ème siècle, elle fait un lien entre les publications actuelles sur Internet avec les journaux scolaires initiés par Freinet en 1927. Elle montre ensuite que cette démarche est aujourdhui intégrée aux attentes scolaires et fait officiellement partie des apprentissages, notamment au sein du B2i , mais que d'autres voies que le texte numérique peuvent aussi être empruntées pour atteindre les mêmes objectifs.
Forme hybride qui tient de l'exercice scolaire, de l'initiation à la la citoyenneté à travers le respect des règles éditoriales, de la création artistique et de la démarche journalistique dans le traitement de l'information, la publication scolaire a de quoi enthousiasmer, pourvu qu'on en mesure les enjeux et qu'on en maîtrise le fonctionnement.
Si l'envie de publier avec vos élèves vous titille, vous pourrez vous reporter avec profit aux descriptions de pratiques pédagogiques liées aux blogs, sur Educnet :
http://www2.educnet.education.fr/sections/lettres...
"Enseigner le français par les blogs / Écrire et publier des contes en sixième / Sur les traces de Louis XIV / Le blog du professeur / Des élèves critiques littéraires / Un blog pour découvrir Internet / Un blog franco-allemand / Découvrir la blogosphère au lycée professionnel / Le blog de deux élèves peu francophones / Écrire et publier toute l’année en sixième / Comment créer son blog ? ».
Publier, quelle bonne idée !
Isabelle FARIZON
*les Dossiers de l'Ingénierie éducative , présentation sur le site du SCEREN-CNDP :
http://www.cndp.fr/DossiersIE/
08:00 Publié dans B2I, Blog, CLEMI, Documentation, E.N.T., Ecrire, Lire, Place des TICE, Podcast, Ressources pédagogiques, Témoignage, TICE et Blogographie, Web | Lien permanent | Commentaires (0) | Trackbacks (0) | Envoyer cette note
12.12.2007
Extension des ENT dans le secondaire : le bilan
Sur le Café Pédagogique du 11/12/07, on trouve un très intéressant dossier consacré au développement des ENT dans les établissements scolaires du second degré :
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/10122007...
- des articles critiques font le point sur le projet de généralisation et la réalité de la mise en place
- des témoignages d'établissements montrent les multiples possibilités d'utilisation de la plate-forme, sans dissimuler les difficultés auxquelles les utilisateurs se heurtent.
Ce qui ressort est quand même l'enthousiasme pour cet outil qui induit des modifications en profondeur de la communication et du travail pédagogique, pour une meilleure efficacité, et un échange plus constructif entre les divers partenaires de l'éducation.
En ce qui concerne mon établissement, nous en sommes à la 2ème année de mise en place de l'ENT "Scolastance". Pour l'instant, l'expérience se révèle très laborieuse et assez décevante.
En effet, le chargement de l'annuaire des utilisateurs, avec leurs droits spécifiques est très long à mettre en place, et doit être refait à chaque rentrée scolaire. Il faut un énorme investissement en temps de la part des Administrateurs, et l'outil n'a pu être opérationnel qu'après les vacances de Toussaint, ce qui est peu incitatif à l'usage.
Par ailleurs, les fonctionnalités de l'ENT sont assez riches et sophistiquées et par là-même complexes, surtout pour des collègues encore peu habitués à l'usage de l'informatique. Comme toute nouveauté informatique, il faut investir du temps au départ, pour ensuite en gagner... mais ce pari n'est pas accepté par tout le monde !
En fait, la plus grande résistance est psychologique : beaucoup de craintes, de la part des collègues :
- crainte d'être envahi dans son espace personnel
- crainte de se trouver en position d'infériorité face à des élèves plus habiles qu'eux à la manipulation de l'informatique
- crainte d'être davantage surveillés, par les parents, l'administration du lycée, par les autres collègues !
- crainte de devoir modifier ses habitudes et outils de travail
Malgré tout, personnellement, j'en tire un bilan très satisfaisant.
Je peux travailler plus souvent depuis chez moi ; la transparence sur mon travail me vaut une certaine reconnaissance de la part des élèves et des parents, et cela crée même une certaine connivence propice au travail en commun et à une communication plus sereine; j'ai dû effectivement modifier ma façon de travailler (et ce n'est pas fini !), mais je vois cela plutôt comme un stimulant à un moment de ma carrière où tout était bien rôdé et parfois, un peu fastidieux pour moi. Ce qui me gêne le plus, est le préjugé qui voudrait que les enseignants de Lettres ne soient pas les mieux placés pour lancer de nouvelles pratiques utilisant l'informatique (souvent déléguées aux représentants des disciplines scientfifiques) ; or, dans mon lycée, ce sont les profs d'histoire-géo et de français, les plus actifs sur l'ENT !
J'espère donc que l'aventure des ENT va continuer et pouvoir être généralisée dans l'Académie de Dijon : rendez-vous dans 4 ans pour en faire le bilan !
Isabelle FARIZON
08:30 Publié dans E.N.T., Place des TICE, Témoignage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note
21.11.2007
Le Tableau numérique interactif (TNI) : bilan d'usage et exemples de mise en oeuvre
LE TBI est-il un outil réservé à quelques pionniers de la conquête informatique dans l'Education Nationale ?
Pas du tout ! Un intéressant article de Michel SAUVADE, recueilli dans le mensuel n°87 du Café Pédagogique, fait le bilan de la mise en place et de l'utilisation de cet outil au sein d'un petit lycée, avec ses implications techniques, pédagogiques et humaines : Sur le Café, article de M. Sauvade sur les TBI
Toujours sur le site du Café Pédagogique, dans l'expresso du 19 Novembre, on trouve un article du même auteur, extrait de la revue en ligne Le Labo n°2, qui présente des usages en classe du TNI. Ces exemples concernent a-priori les professeurs d'Histoire-Géographie, mais sont très facilement transposables dans d'autres disciplines :
- sélectionner des informations dans un document écrit ou un manuel scolaire
- travailler sur des images (croquis ou analyse de tableaux picturaux)
- passer de l'analyse à la synthèse : réutiliser des informations dans l'élaboration d'un devoir type bac, par exemple
- faire une correction de devoir à partir d'extraits de copies d'élèves
- recueillir des avis ou réponses d'élèves à partir d'un boîtier de vote individuel
L'avantage de cet article, proposé au format.pdf à l'adresse suivante : http://www.clionautes.org/revue/2007_2/Le_Labo_2_tableau....
c'est qu'il montre visuellement ce que cela donne sur le tableau en classe....
Et si l'aspect technique vous intéresse, rendez-vous sur site
http://www.crdp-montpellier.fr/cd48/tbi/ ou http://tableauxinteractifs.fr/
où Bernard-Yves Cochain tient à jour l’actualité des TBI (avec des comparaisons de produits entre autres...)
Professeurs de Lettres, utilisateurs potentiels ou expérimentés, à vos commentaires !
Isabelle FARIZON
08:35 Publié dans E.N.T., TBI, Témoignage | Lien permanent | Commentaires (2) | Envoyer cette note
27.10.2007
"La minute littéraire" : un exercice innovant
J'ai découvert avec bonheur le compte-rendu de cette expérience pédagogique menée par Mr Carlos GUERREIRO, professeur certifié stagiaire Lettres Modernes, lors du stage qu'il a effectué au Lycée Mistral, à Avignon.
En voici la présentation qu'il en fait :
"La Minute littéraire" est un rendez-vous régulier qui permet à chaque élève de présenter oralement une citation littéraire de son choix devant la classe et de préciser ce qui a motivé cette préférence. Ce dispositif répond à plusieurs objectifs :
-
- Culture littéraire : chaque élève a l’occasion de découvrir (et peut-être de mémoriser) une à deux citations d’auteur par semaine, ce qui au terme de l’année constitue un vaste ensemble, potentiellement mobilisable pour les dissertations futures de l’élève.
- Expression orale : ce dispositif permet à chaque élève de s’exprimer (même brièvement) devant la classe entière.
- Recherche documentaire : chaque élève doit mener des recherches documentaires afin de sélectionner une citation et d’extraire les informations les plus pertinents de la biographie de l’auteur. Cette recherche mobilise à la fois les ressources du CDI (dictionnaires, encyclopédies, …) et l’Internet.
- Technologies de l’information : les technologies informatiques sont mises à contribution sous différentes formes (recherches sur Internet, usage du traitement de texte, du mail, mise en ligne d’informations sur un site dédié).
L’instauration de ce dispositif se fait en trois temps :
- Mise en place en classe
- Saisie des travaux des élèves sous forme informatique (document Word) afin de composer le " livre d’or des citations " de la classe
- Mise en ligne des travaux des élèves sur un site dédié.
Suivent un descriptif précis et rigoureux des modalités de mise en place et des exemples de citations contextualisées mises en ligne par les élèves. Le tout est accompagné de fiches pédagogiques à télécharger.
Cette expérience me semble intéressante dans la mesure où elle est bien ciblée, simple dans sa démarche et pourtant très riche dans son contenu et ses enjeux :
- pratique de la recherche documentaire pour se cultiver de manière autonome
- pratique des nouvelles technologies pour une production écrite, mais qui n'exclut pas l'apprentissage de la parole orale
- mutualisation des connaissances par un travail collaboratif
Par ailleurs, sa mise en place n'est guère compliquée techniquement, puisqu'il suffit de disposer d'ordinateurs : le support est ici le site du lycée pour la mise en ligne, mais on pourrait faire la même chose sur un blog ou dans l'espace de travail collaboratif d'un ENT .
Bref, un bon exemple, selon moi d'une intégration en douceur des TICE dans notre enseignement : la structure pédagogique de l'exercice n'est pas très éloignée d'une organisation traditionnelle, mais l'usage des TICE n'est pas ici qu'une simple modernisation de la communication ; on voit bien que l'usage d'internet et du support numérique ont aussi des intérêts propres sous forme d'un enrichissement culturel et relationnel .
voir la page :
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/minute/minute-li...
Isabelle FARIZON
22:15 Publié dans B2I, Blog, Documentation, E.N.T., Ecrire, Lettres modernes, Témoignage | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note
13.10.2007
Wikiprof : une expérience de CarolineT
CarolineT, sur son blog, relate ses expériences et essais ayant pour support l'utilisation du wiki.
" Sur la page HistoireGeo5A, nous allons tenter de noter la trace écrite des cours d'histoire, de géographie et d'éducation civique pour la classe de 5èA du collège Jean Texcier (Grand-Quevilly).
Cette trace écrite sera notée pendant le cours par des élèves volontaires. Cela permettra aux absents de pouvoir rattraper, et surtout à ceux qui rencontrent des problèmes d'écriture divers (dysorthographie, écriture mal formée, etc...) de pouvoir apprendre leur leçon quand même (ou plus facilement).
Il n'y aura que le texte du cours, ce qui signifie qu'il manquera tous les documents et tous les liens vers les exercices faits en classe. L'idée n'est pas de remplacer le cahier ou la prise de notes (essentielle !) ni de livrer un cours "clé en main", mais d'aider ceux qui en ont besoin. "
Une initiative qui m'intrigue et que j'aimerais partager avec mes élèves cette année.
La note de CarolineT : http://www.wikiprof.net/carnet/node/43
Qu'en pensez-vous ?
Christelle Membrey.
10:25 Publié dans B2I, E.N.T., Wiki | Lien permanent | Commentaires (0) | Trackbacks (0) | Envoyer cette note
29.09.2007
l'ENT et moi : de l'aversion à la révélation !
Quand j'ai appris, en 2005, que le lycée allait être doté d'un ENT, et que j'en ai lu la présentation , j'ai d'abord très mal réagi, en y voyant un gadget de plus, des contraintes inutiles et surtout un moyen de surveiller le travail des enseignants...
Mais voyant le budget considérable qui était affecté à la mise en place de cette innovation, j'ai quand même eu la curiosité de me demander à quoi cet outil pouvait bien servir, surtout dans notre discipline, le français...
En cherchant à me renseigner sur internet, j'ai découvert l'association WebLettres , je me suis inscrite sur la liste de discussion [Profs-L], et une des premières questions que j'ai posée a été de savoir si d'autres profs de français utilisaient déjà un ENT, et pour quoi faire... Les réponses ont été tellement riches et intéressantes, que j'en ai fait une synthèse, également publiée sur WebLettres.
Cette communication virtuelle avec des collègues, par sa forme et son contenu, a complètement changé mon regard sur l'ENT et les TICE en général, dans l'enseignement du français. J'y ai puisé un dynamisme pédagogique nouveau, j'ai découvert le plaisir et l'intérêt de partager des savoirs et des compétences, j'ai été fascinée par les potentialités de ces nouveaux outils de communication et d'instruction. Je suis désormais, dans mon lycée, "convertie " aux TICE, dont je cherche à promouvoir l'usage, non sans difficultés de toutes natures (mais çà, c'est une autre histoire !)
Voici le lien de la synthèse, cliquez dessus :
Mise en place de l’Espace Numérique de Travail (ENT)
En la lisant, peut-être aurez-vous aussi la "révélation" !!
Isabelle FARIZON
00:11 Publié dans E.N.T. | Lien permanent | Commentaires (0) | Envoyer cette note
16.09.2007
l'ENT : un concept séduisant !
L'E.N.T., qu'est-ce que c'est ? C'est un espace numérique de travail (parfois appelé aussi plate-forme numérique )
ESPACE : environnement informatique mettant à disposition un ensemble de ressources, de services, d’outils adaptés à chaque profil d’utilisateur…
NUMERIQUE :…qui utilise des données numériques via Internet, donc accessible de tout poste relié à Internet
DE TRAVAIL :… favorisant le travail en collaboration de tous les membres de la communauté éducative (enseignants, personnel d’encadrement, élèves, parents d’élèves, personnel administratif et technique…)
Il a pour objectif :
- de faciliter l'accès à diverses informations relatives à l'établisement et à la vie scolaires
- de favoriser la communication entre les différents partenaires (enseignants, parents, élèves)
- de partager des documents pédagogiques avec un public choisi.
En Bourgogne, l'ENT est un projet qui devrait être généralisé à toute l'Académie à court terme...
Pour l'instant, son usage est testé dans certains établissements pilotes dont celui où j'enseigne, le Lycée Jean-Marc BOIVIN à Chevigny Saint Sauveur, près de Dijon, avec un partenaire privé appelé "Scolastance"; cette entreprise propose un outil "clé en main", et nous l'utilisons depuis l'année dernière.
Sur ce blog, j'essaierai de rendre compte régulièrement de cette expérience, avec ses réussites et ses difficultés, en spécifiant les applications pédagogiques intéressantes pour un prof de français.
En attendant, vous découvrirez les fonctionnalités d'un ENT déjà installé au niveau académique (Nancy-Metz), grâce au lien suivant : http://www.prisme-lorraine.net
N'hésitez pas à en explorer tous les onglets !
Isabelle FARIZON
23:15 Publié dans E.N.T. | Lien permanent | Commentaires (1) | Envoyer cette note